Los niños pequeños de entre 3 y 5 años, suelen confundir la realidad con la fantasía. Por eso, cuando juegan crean un mundo casi tan real como la vida, y les gusta hacer cuentos e inventar historias. En esta edad es cuando hacen a los padres cómplices de sus juegos y pretenden que participen de su mundo y su realidad. Según la psicóloga infantil Alejandra Muñoz, para mentir tiene que haber una intención y un objetivo, lo que recién se establece con el desarrollo del pensamiento a los 6 años, donde el niño ya es capaz de discriminar la verdad de la mentira.Estimadas y Estimados:
Después de varios intentos, finalmente hemos logrado que Javiera de la Plaza, sicóloga experta (y reconocida en los medios) en temas de asertividad se presente con una charla relativa al fortalecimiento de la asertividad en los niños, para que así sean más respetuosos con el prójimo, y respetuosos con la expresión de sus ideas. 
VIVIANA RODRÍGUEZ, ACTRIZ:
Por NEVA MILICIC,
Por Neva Milicic
El próximo Jueves 12, el Primero Básico B celebrará los cumpleaños de los niños nacidos durante el primer semestre. Para poder realizarlo solicitamos a ustedes enviar $1.000 vía sobre en libreta de comunicaciones, a más tardar el Martes 10 de Julio.
Tener autoridad, que no autoritarismo, es básico para la educación de nuestro hijo. Debemos marcar límites y objetivos claros que le permitan diferenciar qué está bien y qué está mal, pero uno de los errores más frecuentes de padres y madres es excederse en la tolerancia. Y entonces empiezan los problemas. Hay que llegar a un equilibrio, ¿cómo conseguirlo para tener autoridad? La permisividad. Es imposible educar sin intervenir. El niño, cuando nace, no tiene conciencia de lo que es bueno ni de lo que es malo. No sabe si se puede rayar en las paredes o no. Los adultos somos los que hemos de decirle lo que está bien o lo que está mal. El dejar que se ponga de pie encima del sofá porque es pequeño, por miedo a frustrarlo o por comodidad es el principio de una mala educación. Un hijo que hace "maldades" y su padre no le corrige, piensa que es porque su padre ni lo estima ni lo valora. Los niños necesitan referentes y límites para crecer seguros y felices.
Ceder después de decir no.
En cambio, el sí, si se puede negociar. Si usted piensa que el niño puede ver la televisión esa tarde, negocie con él qué programa y cuánto rato.
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Ves a tu hijo mirando la televisión, dando patadas a la pelota, hablando por teléfono...todo menos coger un libro y leer. La afición a leer, que los padres valoramos tanto, parece ser el último recurso para los chicos. Tu primer impulso es propinarle un reto., pero hay otros procedimientos, más lentos, pero más efectivos. La afición a leer ha de actuar por contagio porque cuando se contrae la afición a la lectura, es difícil ya curarse… 
Por Patricia May
Por Neva Milicic
Sicóloga
Por Neva Milicic
GARANTÍAS DE:
A. ACCESO
B.OPORTUNIDAD
C. PROTECCION FINANCIERA
1) DEDUCIBLE
2) INTERVENCIONES SANITARIAS
3) LISTADO ANEXO DE PRESTACIONES ESPECÍFICAS
Acceder al beneficio implica llevar a nuestros niños al oculista. Con la revisión anual es suficiente, si el oculista determina que hay posibilidades de estrabismo, es necesario gestionar en la Isapre la activación del AUGE para acceder a los beneficios.
Todas las Isapres, y FONASA, dan derecho a estos beneficios, aprovechémoslo.
Pincha cada imagen para ver en detalle.
Por Neva Milicic, sicóloga
Qué damos? y ¿qué recibimos en la vida familiar? Los hijos aprenden en su familia muchísimas cosas; interiorizan valores, aprenden a generar vínculos personales y desarrollan un sinfín de habilidades específicas. Aquello que les es entregado, y que sienten que reciben de su familia, será lo que podrán traspasar a la suya en el futuro. De ahí la responsabilidad de pensar: ¿Qué les estamos entregando a nuestros hijos? y ¿qué no les estamos dando? Esta autoevaluación podrá ayudarnos a ampliar lo que los hijos reciben. Y esto no es trivial, ya que ello constituye la cultura familiar y es una herencia intergeneracional. Lo que la socialización familiar entrega es un elemento que influye significativamente en lo que se es y, a su vez lo que se será capaz de dar en el futuro a los propios hijos.
Si bien los seres humanos tenemos una gran libertad para reinventarnos y para desarrollar aspectos que a lo mejor en la familia de origen no estuvieron presentes, sería ingenuo negar que lo recibido constituye un ingrediente esencial en lo que se llega a ser. Si en su familia la tolerancia y la ternura fueron aspectos insuficientemente desarrollados, resultará más difícil que usted transmita estos esenciales componentes de los vínculos afectivos a sus hijos, pero no imposible. Si es capaz de darse cuenta de qué es lo que faltó en la relación con sus padres, puede buscar formas de desarrollarlo, por ejemplo, yendo a terapia, o imitando los modelos familiares que a usted le parezcan que son más completos que el que usted tuvo. Ambos padres entregan a los hijos aspectos diferentes y aportan a la socialización y ella es enriquecida.
Se ha sostenido que las personas buscan en sus parejas aquellos aspectos que le faltaron en su familia de origen. Es decir, si usted siente que le faltó protección o seguridad en su infancia, tenderá a esperar que sea su pareja la que proteja y aporte la seguridad para fortalecer a la familia. Pero si alguien ha recibido demasiado poco, sería peligroso y dañino para la vida familiar esperar que sea el otro quien lo ponga todo. Cualquier relación para que sea satisfactoria para ambos requiere de un equilibrio entre el dar y recibir. Este ejercicio de pensar qué da y qué recibe en su vida familiar no lo transforme en una forma de agresión. Evalúe cuánto puede dar y cuánto puede recibir, y piense qué es lo que está faltando en su familia y cómo pudieran poner lo que falta entre todos. Aunque las fallas existentes se expliquen por su propia socialización, siempre puede mejorar. La familia puede ser una oportunidad para reparar y dar a sus hijos aquellos aspectos o carencias que se tuvieron en la infancia y así no repetir de generación en generación modelos de vida familiares poco satisfactorios. Recuerde que estamos influidos, pero no determinados.
...mucho no tiene que ver con los chicos...pero ayuda a mirar de manera más optimista los fenómenos...o no?...:-)
El día martes recién pasado, debe haber llegado junto a la libreta, una ficha de registro de actualización de datos de padres y apoderados. Por razones que desconocemos llegaron las fichas cambiadas . He aquí la ficha en cuestión. Les pedimos nos la hagan llegar a la brevedad.
Este viernes 30 de marzo a las 20 horas ofrecerá una charla gratuita, Pilar Sordo, sicóloga clínica de la Universidad Diego Portales y autora del libro "Viva la Diferencia".
Cabe señalar que su presencia en nuestro colegio se orienta a tratar temas que pueden ser parte de vuestro interés.
Si quieres conocer más de ella, sólo pincha aquí
Date un tiempo y asiste.
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Ahora que nuestros niños tienen 6 años y están cambiando dientes y apareciendo molares, es necesario las visitas al dentista y el sellado de los molares. Esta última parte puede no ser muy barato, pero por el Plan AUGE contempla un plan de SALUD ORAL INTEGRAL PARA NIÑOS DE 6 AÑOS, que básicamente es:
Todos los niños de 6 años de edad tendrán acceso, en no más de 120 días desde la solicitud, a una consulta con el dentista para un examen de salud bucal en que se hará diagnóstico. El tratamiento garantiza la aplicación de sellantes, limpieza, pulido de dientes y aplicación de flúor. Tendrán derecho a tratamiento que garantiza obturaciones y radiografías hasta que salgan los cuatro molares definitivos, y se le otorgue el alta integral.
En la Isapre, y en el módulo de programas médicos, indicar que tienen un niño de 6 años cumplidos, y que necesitan activar el AUGE Dental para él. Con la información que les soliciten, y con un bono de alrededor de $8.000, tendrán acceso a la atención en el prestador que la Isapre les indique.
